Maart 2011

Kunstteam van de Leeuwenkuil

In de volgende stukjes kunt u lezen over de belevenissen in de lessen beeldend, nieuwe media, dans en circus.

Groep 6 Beeldend 2

Wij hebben een Spaceshuttle gebouwd, een ruimteschip dat wel wat op een vliegtuig lijkt. We hebben in groepjes gewerkt en elk groepje heeft een deel van het grote ruimteschip gemaakt. In het werk van elk groepje is onderzoek uitgebeeld dat astronauten uitvoeren: in een deel onderzoeken zij of het gezond is om chips te eten in de ruimte, in een ander deel proberen voetbal-astronauten de bal aan de voet te houden. In een derde gedeelte werken astronauten samen, in deel 4 wordt een ruimtestofzuiger getest, en lapt een astronaut de ramen. Dan is er nog een deel in het ruimteschip waar de astronauten met ruimtecultuur bezig zijn: er wordt muziek gemaakt en er worden boeken gelezen.
Het ruimteschip moet nu nog afgemaakt worden, en ook de planeten zijn nog niet helemaal af; ook komen er nog ufo's en marsmannetjes.
Binnenkort ziet u ze vliegen ergens door de school!
Charles Michels
docent beeldend

Groep 7 Nieuwe Media

Het maken van een animatiefilm is best ingewikkeld. Je moet veel moeilijkheden overwinnen: 

1. Je moet de techniek beheersen. Dit is nog het makkelijkste van alles: je weet al heel snel dat je minstens 12 foto's moet maken voor 1 seconde film, je weet ook hoe je met een statief om moet gaan, en dat je genoeg licht moet hebben om te fotograferen.
2. Een kleipoppetje maken heb je ook zo onder de knie, sommige leerlingen maken heuse kunstwerkjes! Zo'n poppetje moet vloeiende bewegingen maken in de film, maken we heel veel foto's om één beweging in beeld te krijgen.
3. Voor een film heb je ook een verhaal nodig.
Nu wordt het wat moeilijker: verzin 's wat! maar gelukkig hoeft een verhaal niet erg ingewikkeld te zijn. een verhaal kan bijvoorbeeld gaan over een ontmoeting: een poppetje loopt ergens en kijk!, daar komt een ander poppetje aan.
wat gaat er gebeuren? Geven ze elkaar een hand? Krijgen ze ruzie of worden ze verliefd? En loopt het verhaal goed af? Of gaat het fout? Als je dit soort vragen stelt, krijg je al gauw nieuwe ideeën voor een verhaaltje. Een verhaaltje voor een film noemen we een scenario.
4. Nu moet de cameraman/-vrouw weten hoe het gefotografeerd moet gaan worden.
daarvoor maak je een soort stripverhaaltje, waarin je kunt zien of een poppetje van dichtbij of van veraf in beeld moet komen. Dat heet een story board en om zoiets te maken is best lastig: je moet heel duidelijk kunnen tekenen. Gelukkig gaat het na wat oefenen steeds beter.
5. Waar speelt de film zich af: in het park? op straat? in de winkel? op school? Er moet een achtergrond worden gemaakt, een decor. dat maak je van papier en met stiften.
6. zo, nu kun je eigenlijk gaan filmen...en nu komt het moeilijkste: het samenwerken. Het valt echt niet mee om samen te werken met iemand die echt niet je beste vriend(-in) is. En soms heeft iemand anders een idee dat jijzelf helemaal niet ziet zitten. Dan is het de kunst om samen een oplossing te vinden, door te geven en te nemen.
Je kunt ook gebruik maken van elkaar: de een kan dít heel goed, de ander kan dát heel goed: de een kan heel goed verhalen verzinnen, de ander is heel goed in het maken van kleipoppetjes, en weer een derde is heel goed met technische dingen.

Als je al deze dingen goed gedaan hebt, kun je beginnen met het maken van een ontzettend leuke, maffe, vette, originele, geinige, serieuze, verrassende, dwaze, coole, eigen animatiefilm!!!

Charles Michels
docent Nieuwe Media

Theater op vrijdag in groep 3

We spelen theater aansluitend op de verhalen en woordenschat van de taalmethode.
De kinderen van groep 3 zijn heel bijzonder. Ze kunnen zomaar veranderen:
• In Marionetten (zie foto's)
• In Piraten
Vrijdag 4 maart kom ik op de Snippeling en vind in groep 3 geen kinderen, maar piraten met prachtige hoeden en zelfgemaakte T-shirts! Bij piratenmuziek spelen wij piratenzaken. Daarbij horen de woorden uit het taalverhaal: schrobben van het dek, hijsen van de zeilen, matrozen, kapitein, stuurman, kok.
• In koning of koningin of landgenoten
Koning Krullebol wil wel eens iets anders op zijn verjaardag dan het saaie "op zitten en pootjes" geven. Samen met zijn koningin bedenkt hij een spektakel. Ze vragen aan hun landgenoten of ze de koning als cadeau een voorstelling willen geven. De kinderen uit groep drie verrassen de koning en koningin in de theaterles met fantastische goocheltrucs, jongleren met doekjes, kunstjes met hoepels. Koning Krullebol heeft nog nooit zo'n leuke verjaardag gehad. Tot slot zingen alle kinderen voor hem: "Lang zal hij leven"!
Ook hierbij horen woorden en begrippen uit het taalverhaal, zoals: "wat ben je van plan?", goocheltruc, huppelen, plechtig, hoepel, fantastisch.

Theater op vrijdag groep 6 en 7

In februari en maart zijn groepjes uit groep 6 en 7 aan de beurt om naar theaterles te gaan. Er wordt hard gewerkt, maar we lachen ook veel. Uitlachen mag natuurlijk nooit, dat doen we ook niet. Maar òm elkaar lachen kunnen we niet laten; de theaterstukjes die de leerlingen bedenken zijn vaak er grappig! Als de leerlingen hun stuk je laten zien aan het publiek (in de les) zijn ze heel geconcentreerd. Spelplezier en samenspel staan voorop bij de theaterlessen en tegelijkertijd leren de leerlingen vaardigheden als houding, mimiek (gezichtsuitdrukking), beweging en stemgebruik om een rol goed te kunnen spelen.
Ook leren ze zich te presenteren: we hopen daar binnenkort wat van te laten zien aan de ouders!
Theaterdocent Marijke Blok

Circus in groep 4a en b en 6

We zijn druk in de weer om jongleren, acrobatiek, koord en diabolo te leren. Na het mooie succes van het steltenlopen dat nu bijna alle kinderen zelfstandig kunnen, zijn we doorgegaan om ook moeilijkere technieken onder controle te krijgen. Het is moeilijk omdat, als je het goed wilt kunnen, je doorzettingsvermogen moet tonen. Dat is vaak makkelijker gezegd dan gedaan; helemaal omdat we maar 1 uurtje in de week hebben om te leren. Toch zijn er al een heel stel leerlingen die bijvoorbeeld enkele trucs kunnen met de diabolo of kunnen acrobatieken. Nu zijn we hard op weg naar een spannende eindpresentatie...
Dario Hildesheim docent circustheater